Array
(
[SRC] => /local/templates/default2018/img/nophoto.png
)
Array
(
[DETAIL_PICTURE] =>
[~DETAIL_PICTURE] =>
[SHOW_COUNTER] => 1109
[~SHOW_COUNTER] => 1109
[ID] => 218167
[~ID] => 218167
[IBLOCK_ID] => 52
[~IBLOCK_ID] => 52
[IBLOCK_SECTION_ID] => 268
[~IBLOCK_SECTION_ID] => 268
[NAME] => Перспектива образования…
[~NAME] => Перспектива образования есть перспектива государства
[ACTIVE_FROM] => 18.05.2005
[~ACTIVE_FROM] => 18.05.2005
[TIMESTAMP_X] => 05.12.2018 14:52:44
[~TIMESTAMP_X] => 05.12.2018 14:52:44
[DETAIL_PAGE_URL] => /nauka_i_obrazovanie/perspektiva_obrazovaniya_est_perspektiva_gosudarstva/
[~DETAIL_PAGE_URL] => /nauka_i_obrazovanie/perspektiva_obrazovaniya_est_perspektiva_gosudarstva/
[LIST_PAGE_URL] => /novosti/
[~LIST_PAGE_URL] => /novosti/
[DETAIL_TEXT] => Перекрестки реформ
Николай КУРАЛЕСИН, председатель постоянной комиссии Воронежской областной Думы по образованию, науке и высшей школе:
Реформирование образования – процесс сложный и многоступенчатый. От того, насколько он своевременен, каким образом выстраивается новая система, зависит и общая ситуация в стране.

Таково мнение Николая Куралесина, председателя постоянной комиссии областной Думы по образованию, науке и высшей школе. Депутат считает, что главная задача на сегодняшний день – донести самую объективную информацию о проблемах сферы образования в Воронежской области до Федерального центра, выступить со своими предложениями. Выход нужно искать сейчас, не ждать, «когда грянет гром». Именно поэтому Николай Алексеевич неоднократно предметно выступал на парламентских слушаниях в Государственной Думе, Совете Федерации.
По материалам, подготовленным постоянной комиссией, в высшие законодательные и исполнительные органы Российской Федерации направлено множество предложений по совершенствованию законодательной базы в области образования.
– Мы предлагали оставить государственные гарантии финансирования сферы образования. Также – предусматривать субвенции из федерального бюджета на содержание учреждений начального и среднего профессионального образования, вносить соответствующие изменения в Бюджетный и Налоговый кодексы, осуществлять меры по поддержке учреждений образования, направленные на обеспечение нормального бюджетного финансирования.
В порядке законодательной инициативы в Государственную Думу направлено ряд поправок к проектам федеральных законов «О государственном стандарте общего образования», «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации», дополнения к Закону РФ «Об образовании» и другим не менее важным государственным документам.
На очередных парламентских слушаниях в Государственной Думе в 2003 году я выступил с резкой критикой концепции экс-министра труда и социального развития Починка – по оплате труда работников бюджетной сферы. Мной было предложено обеспечить реформу соответствующей финансовой составляющей.
В начале года у меня появилась возможность выступить на выездном заседании комитета Совета Федерации по науке, культуре, образованию, здравоохранению и экологии. Уже тогда я предостерегал о том, что передача училищ на региональный уровень финансирования есть первый шаг к приватизации, а, значит, к платному образованию. Существует проект перевода и вузов в автономные некоммерческие организации. Уловка состоит в том, что вузы приватизировать нельзя, автономные некоммерческие организации – можно. Так что предпосылок для самых неблагоприятных последствий много.
Но это не означает, что преобразования необходимо «свернуть». Реформирование любой отрасли неизбежно. Его нужно проводить периодически, но не ломать и потом заново выстраивать то, что было достигнуто, а опираться на накопленный опыт, привносить новое – то, что сделает систему более совершенной и эффективной. Реформа образования идет полным ходом не первый год, однако кардинальных изменений в лучшую сторону пока, к сожалению, не наблюдается.
Как бы не критиковали советскую систему образования, но то, что она была достаточно стабильной, – факт, не требующий лишних доказательств. Об этом свидетельствует качество знаний, которые получали и школьники, и студенты. Образование было базисным. Недаром наши специалисты были востребованы за рубежом, несмотря на претензии к отечественным дипломам об окончании вузов.
Преобразования затронули все сферы общества, в том числе и образование. Разрушив то, что было, нового практически никто не предложил. Правда, затем, оглядываясь на Запад, посчитали, что и в России пора развивать платное образование, не подготовив для этого необходимой основы.
Молодые люди, которые сейчас учатся на бюджетных местах, достойно завершат свое образование. А что будет со следующим поколением? Как быть им? Но беда заключается не только в этом. Искусственно «наплодили» огромное количество негосударственных коммерческих вузов, что сыграло не в пользу ни регионов, ни страны в целом. Качество образования в большинстве таких учебных заведений оставляет желать лучшего. То, что оно значительно ниже, чем в государственных, – аргумент неоспоримый. Но каждый родитель мечтает о том, чтобы его ребенок получил высшее образование, и зачастую, не пройдя конкурс в государственный вуз, абитуриент поступает в коммерческий.
Но это лишь одна сторона медали. Не менее важен, на мой взгляд, вопрос трудоустройства. Существует переизбыток кадров по многим специальностям, поэтому студент, становясь молодым специалистом, сразу вынужден идти на биржу труда. А что такое молодой специалист без работы? Это личная, социальная неустроенность, отсутствие уверенности в завтрашнем дне. Ведь, по большому счету, перспектива развития образования, следовательно, молодежи есть перспектива развития государства.
Чаще всего, столкнувшись с проблемой, молодой специалист разрешить сам ее не может. Помощи от государства нет – оно полностью снимает с себя все обязательства. Это касается, в частности, и последних изменений в схеме финансирования сферы образования.
Я был бы согласен с передачей финансирования объектов образования на региональный уровень только в том случае, если государство последовательно изменит налоговую политику, люди будут обеспечены работой и достойной зарплатой, которая позволила бы оплачивать образование своих детей.
В противном случае, передача в ведение регионов объектов начального, а потом и среднего профессионального образования ляжет на местные бюджеты тяжким бременем. Региональная казна этого просто не выдержит. Такой реформе грош цена. Государство обязано изменить ситуацию, взяв на себя приоритетные обязательства.
Если в ближайшее время в схеме реформирования образования не появится более широких финансовых гарантий, чем те, которые подготовлены, то я вижу частичные выход из проблемы в следующем. Готовить специалистов нужно с учетом вклада средств юридических лиц. Почему регион должен готовить профессионалов для коммерческих организаций, АО и многих других структур бесплатно? Образно говоря, учебным заведениям специалистов надо «продавать» с умом. Необходимо проделать колоссальную работу – проанализировать данные областного заказа для различных отраслей, для частных и государственных компаний, выработать механизм подготовки специалистов под конкретные проекты. Ведь в вузах учились и учатся так называемые целевики, и проблем с их трудоустройством практически не было. Так почему бы нам не взять на вооружение многие достижения советского образования?
Реформа образования должна идти параллельно с преобразованиями в других сферах общества. Она должна широко обсуждаться и в регионах, и на самом высоком государственном уровне. Главное – взять за основу реальное положение дел в субъектах Федерации. Тогда и реформа будет действенной и качественной, а система образования от этого только выиграет. Подготовила Полина ОРЕХОВА.
Фото Дмитрия ШИКУЛЫ.
«Областная Дума» – специальный выпуск Воронежской областной Думы и газеты «Коммуна», №29 (48).
Источник: газета «Коммуна», №159, от 14.10.04г.
[~DETAIL_TEXT] => Перекрестки реформ
Николай КУРАЛЕСИН, председатель постоянной комиссии Воронежской областной Думы по образованию, науке и высшей школе:
Реформирование образования – процесс сложный и многоступенчатый. От того, насколько он своевременен, каким образом выстраивается новая система, зависит и общая ситуация в стране.

Таково мнение Николая Куралесина, председателя постоянной комиссии областной Думы по образованию, науке и высшей школе. Депутат считает, что главная задача на сегодняшний день – донести самую объективную информацию о проблемах сферы образования в Воронежской области до Федерального центра, выступить со своими предложениями. Выход нужно искать сейчас, не ждать, «когда грянет гром». Именно поэтому Николай Алексеевич неоднократно предметно выступал на парламентских слушаниях в Государственной Думе, Совете Федерации.
По материалам, подготовленным постоянной комиссией, в высшие законодательные и исполнительные органы Российской Федерации направлено множество предложений по совершенствованию законодательной базы в области образования.
– Мы предлагали оставить государственные гарантии финансирования сферы образования. Также – предусматривать субвенции из федерального бюджета на содержание учреждений начального и среднего профессионального образования, вносить соответствующие изменения в Бюджетный и Налоговый кодексы, осуществлять меры по поддержке учреждений образования, направленные на обеспечение нормального бюджетного финансирования.
В порядке законодательной инициативы в Государственную Думу направлено ряд поправок к проектам федеральных законов «О государственном стандарте общего образования», «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации», дополнения к Закону РФ «Об образовании» и другим не менее важным государственным документам.
На очередных парламентских слушаниях в Государственной Думе в 2003 году я выступил с резкой критикой концепции экс-министра труда и социального развития Починка – по оплате труда работников бюджетной сферы. Мной было предложено обеспечить реформу соответствующей финансовой составляющей.
В начале года у меня появилась возможность выступить на выездном заседании комитета Совета Федерации по науке, культуре, образованию, здравоохранению и экологии. Уже тогда я предостерегал о том, что передача училищ на региональный уровень финансирования есть первый шаг к приватизации, а, значит, к платному образованию. Существует проект перевода и вузов в автономные некоммерческие организации. Уловка состоит в том, что вузы приватизировать нельзя, автономные некоммерческие организации – можно. Так что предпосылок для самых неблагоприятных последствий много.
Но это не означает, что преобразования необходимо «свернуть». Реформирование любой отрасли неизбежно. Его нужно проводить периодически, но не ломать и потом заново выстраивать то, что было достигнуто, а опираться на накопленный опыт, привносить новое – то, что сделает систему более совершенной и эффективной. Реформа образования идет полным ходом не первый год, однако кардинальных изменений в лучшую сторону пока, к сожалению, не наблюдается.
Как бы не критиковали советскую систему образования, но то, что она была достаточно стабильной, – факт, не требующий лишних доказательств. Об этом свидетельствует качество знаний, которые получали и школьники, и студенты. Образование было базисным. Недаром наши специалисты были востребованы за рубежом, несмотря на претензии к отечественным дипломам об окончании вузов.
Преобразования затронули все сферы общества, в том числе и образование. Разрушив то, что было, нового практически никто не предложил. Правда, затем, оглядываясь на Запад, посчитали, что и в России пора развивать платное образование, не подготовив для этого необходимой основы.
Молодые люди, которые сейчас учатся на бюджетных местах, достойно завершат свое образование. А что будет со следующим поколением? Как быть им? Но беда заключается не только в этом. Искусственно «наплодили» огромное количество негосударственных коммерческих вузов, что сыграло не в пользу ни регионов, ни страны в целом. Качество образования в большинстве таких учебных заведений оставляет желать лучшего. То, что оно значительно ниже, чем в государственных, – аргумент неоспоримый. Но каждый родитель мечтает о том, чтобы его ребенок получил высшее образование, и зачастую, не пройдя конкурс в государственный вуз, абитуриент поступает в коммерческий.
Но это лишь одна сторона медали. Не менее важен, на мой взгляд, вопрос трудоустройства. Существует переизбыток кадров по многим специальностям, поэтому студент, становясь молодым специалистом, сразу вынужден идти на биржу труда. А что такое молодой специалист без работы? Это личная, социальная неустроенность, отсутствие уверенности в завтрашнем дне. Ведь, по большому счету, перспектива развития образования, следовательно, молодежи есть перспектива развития государства.
Чаще всего, столкнувшись с проблемой, молодой специалист разрешить сам ее не может. Помощи от государства нет – оно полностью снимает с себя все обязательства. Это касается, в частности, и последних изменений в схеме финансирования сферы образования.
Я был бы согласен с передачей финансирования объектов образования на региональный уровень только в том случае, если государство последовательно изменит налоговую политику, люди будут обеспечены работой и достойной зарплатой, которая позволила бы оплачивать образование своих детей.
В противном случае, передача в ведение регионов объектов начального, а потом и среднего профессионального образования ляжет на местные бюджеты тяжким бременем. Региональная казна этого просто не выдержит. Такой реформе грош цена. Государство обязано изменить ситуацию, взяв на себя приоритетные обязательства.
Если в ближайшее время в схеме реформирования образования не появится более широких финансовых гарантий, чем те, которые подготовлены, то я вижу частичные выход из проблемы в следующем. Готовить специалистов нужно с учетом вклада средств юридических лиц. Почему регион должен готовить профессионалов для коммерческих организаций, АО и многих других структур бесплатно? Образно говоря, учебным заведениям специалистов надо «продавать» с умом. Необходимо проделать колоссальную работу – проанализировать данные областного заказа для различных отраслей, для частных и государственных компаний, выработать механизм подготовки специалистов под конкретные проекты. Ведь в вузах учились и учатся так называемые целевики, и проблем с их трудоустройством практически не было. Так почему бы нам не взять на вооружение многие достижения советского образования?
Реформа образования должна идти параллельно с преобразованиями в других сферах общества. Она должна широко обсуждаться и в регионах, и на самом высоком государственном уровне. Главное – взять за основу реальное положение дел в субъектах Федерации. Тогда и реформа будет действенной и качественной, а система образования от этого только выиграет. Подготовила Полина ОРЕХОВА.
Фото Дмитрия ШИКУЛЫ.
«Областная Дума» – специальный выпуск Воронежской областной Думы и газеты «Коммуна», №29 (48).
Источник: газета «Коммуна», №159, от 14.10.04г.
[DETAIL_TEXT_TYPE] => html
[~DETAIL_TEXT_TYPE] => html
[PREVIEW_TEXT] =>
[~PREVIEW_TEXT] => Реформирование образования – процесс сложный и многоступенчатый. От того, насколько он своевременен, каким образом выстраивается новая система, зависит и общая ситуация в стране. Таково мнение Николая Куралесина, председателя постоянной комиссии Воронежской областной Думы по образованию, науке и высшей школе. Депутат считает, что главная задача на сегодняшний день – донести самую объективную информацию о проблемах сферы образования в Воронежской области до Федерального центра, выступить со своими предложениями.
[PREVIEW_TEXT_TYPE] => html
[~PREVIEW_TEXT_TYPE] => html
[PREVIEW_PICTURE] => Array
(
[SRC] => /local/templates/default2018/img/nophoto.png
)
[~PREVIEW_PICTURE] =>
[LANG_DIR] => /
[~LANG_DIR] => /
[SORT] => 500
[~SORT] => 500
[CODE] => perspektiva_obrazovaniya_est_perspektiva_gosudarstva
[~CODE] => perspektiva_obrazovaniya_est_perspektiva_gosudarstva
[EXTERNAL_ID] => 10445
[~EXTERNAL_ID] => 10445
[IBLOCK_TYPE_ID] => news
[~IBLOCK_TYPE_ID] => news
[IBLOCK_CODE] => novosti
[~IBLOCK_CODE] => novosti
[IBLOCK_EXTERNAL_ID] => 29
[~IBLOCK_EXTERNAL_ID] => 29
[LID] => ru
[~LID] => ru
[EDIT_LINK] =>
[DELETE_LINK] =>
[DISPLAY_ACTIVE_FROM] => 18.05.2005 00:00
[FIELDS] => Array
(
[DETAIL_PICTURE] =>
[SHOW_COUNTER] => 1109
)
[PROPERTIES] => Array
(
[REGION_ID] => Array
(
[ID] => 279
[TIMESTAMP_X] => 2018-12-06 06:37:30
[IBLOCK_ID] => 52
[NAME] => Регион
[ACTIVE] => Y
[SORT] => 40
[CODE] => REGION_ID
[DEFAULT_VALUE] =>
[PROPERTY_TYPE] => E
[ROW_COUNT] => 1
[COL_COUNT] => 30
[LIST_TYPE] => L
[MULTIPLE] => Y
[XML_ID] =>
[FILE_TYPE] =>
[MULTIPLE_CNT] => 5
[TMP_ID] =>
[LINK_IBLOCK_ID] => 37
[WITH_DESCRIPTION] => N
[SEARCHABLE] => N
[FILTRABLE] => N
[VERSION] => 1
[USER_TYPE] =>
[IS_REQUIRED] => N
[USER_TYPE_SETTINGS] =>
[HINT] =>
[PROPERTY_VALUE_ID] =>
[VALUE] =>
[DESCRIPTION] =>
[VALUE_ENUM] =>
[VALUE_XML_ID] =>
[VALUE_SORT] =>
[~VALUE] =>
[~DESCRIPTION] =>
[~NAME] => Регион
[~DEFAULT_VALUE] =>
)
[AUTHOR_ID] => Array
(
[ID] => 280
[TIMESTAMP_X] => 2018-12-06 06:37:30
[IBLOCK_ID] => 52
[NAME] => Автор
[ACTIVE] => Y
[SORT] => 50
[CODE] => AUTHOR_ID
[DEFAULT_VALUE] =>
[PROPERTY_TYPE] => E
[ROW_COUNT] => 1
[COL_COUNT] => 30
[LIST_TYPE] => L
[MULTIPLE] => Y
[XML_ID] =>
[FILE_TYPE] =>
[MULTIPLE_CNT] => 5
[TMP_ID] =>
[LINK_IBLOCK_ID] => 36
[WITH_DESCRIPTION] => N
[SEARCHABLE] => N
[FILTRABLE] => N
[VERSION] => 1
[USER_TYPE] =>
[IS_REQUIRED] => N
[USER_TYPE_SETTINGS] =>
[HINT] =>
[PROPERTY_VALUE_ID] =>
[VALUE] =>
[DESCRIPTION] =>
[VALUE_ENUM] =>
[VALUE_XML_ID] =>
[VALUE_SORT] =>
[~VALUE] =>
[~DESCRIPTION] =>
[~NAME] => Автор
[~DEFAULT_VALUE] =>
)
[SIGN] => Array
(
[ID] => 281
[TIMESTAMP_X] => 2018-12-06 06:37:30
[IBLOCK_ID] => 52
[NAME] => Подпись
[ACTIVE] => Y
[SORT] => 55
[CODE] => SIGN
[DEFAULT_VALUE] =>
[PROPERTY_TYPE] => S
[ROW_COUNT] => 1
[COL_COUNT] => 30
[LIST_TYPE] => L
[MULTIPLE] => N
[XML_ID] =>
[FILE_TYPE] =>
[MULTIPLE_CNT] => 5
[TMP_ID] =>
[LINK_IBLOCK_ID] => 0
[WITH_DESCRIPTION] => N
[SEARCHABLE] => N
[FILTRABLE] => N
[VERSION] => 1
[USER_TYPE] =>
[IS_REQUIRED] => N
[USER_TYPE_SETTINGS] =>
[HINT] =>
[PROPERTY_VALUE_ID] =>
[VALUE] =>
[DESCRIPTION] =>
[VALUE_ENUM] =>
[VALUE_XML_ID] =>
[VALUE_SORT] =>
[~VALUE] =>
[~DESCRIPTION] =>
[~NAME] => Подпись
[~DEFAULT_VALUE] =>
)
[FORYANDEX] => Array
(
[ID] => 278
[TIMESTAMP_X] => 2018-12-06 06:37:30
[IBLOCK_ID] => 52
[NAME] => Экспорт для Яндекса
[ACTIVE] => Y
[SORT] => 90
[CODE] => FORYANDEX
[DEFAULT_VALUE] => Нет
[PROPERTY_TYPE] => L
[ROW_COUNT] => 1
[COL_COUNT] => 30
[LIST_TYPE] => C
[MULTIPLE] => N
[XML_ID] => 220
[FILE_TYPE] => jpg, gif, bmp, png, jpeg
[MULTIPLE_CNT] => 5
[TMP_ID] =>
[LINK_IBLOCK_ID] => 0
[WITH_DESCRIPTION] => N
[SEARCHABLE] => N
[FILTRABLE] => N
[VERSION] => 1
[USER_TYPE] =>
[IS_REQUIRED] => N
[USER_TYPE_SETTINGS] =>
[HINT] =>
[PROPERTY_VALUE_ID] =>
[VALUE] =>
[DESCRIPTION] =>
[VALUE_ENUM] =>
[VALUE_XML_ID] =>
[VALUE_SORT] =>
[VALUE_ENUM_ID] =>
[~VALUE] =>
[~DESCRIPTION] =>
[~NAME] => Экспорт для Яндекса
[~DEFAULT_VALUE] => Нет
)
[IS_MAIN] => Array
(
[ID] => 282
[TIMESTAMP_X] => 2018-12-14 14:39:11
[IBLOCK_ID] => 52
[NAME] => Самая главная
[ACTIVE] => Y
[SORT] => 100
[CODE] => IS_MAIN
[DEFAULT_VALUE] =>
[PROPERTY_TYPE] => L
[ROW_COUNT] => 1
[COL_COUNT] => 30
[LIST_TYPE] => C
[MULTIPLE] => N
[XML_ID] =>
[FILE_TYPE] =>
[MULTIPLE_CNT] => 5
[TMP_ID] =>
[LINK_IBLOCK_ID] => 0
[WITH_DESCRIPTION] => N
[SEARCHABLE] => N
[FILTRABLE] => N
[VERSION] => 1
[USER_TYPE] =>
[IS_REQUIRED] => N
[USER_TYPE_SETTINGS] =>
[HINT] =>
[PROPERTY_VALUE_ID] =>
[VALUE] =>
[DESCRIPTION] =>
[VALUE_ENUM] =>
[VALUE_XML_ID] =>
[VALUE_SORT] =>
[VALUE_ENUM_ID] =>
[~VALUE] =>
[~DESCRIPTION] =>
[~NAME] => Самая главная
[~DEFAULT_VALUE] =>
)
[IS_IMPORTANT] => Array
(
[ID] => 283
[TIMESTAMP_X] => 2018-12-14 14:39:11
[IBLOCK_ID] => 52
[NAME] => Важная
[ACTIVE] => Y
[SORT] => 150
[CODE] => IS_IMPORTANT
[DEFAULT_VALUE] =>
[PROPERTY_TYPE] => L
[ROW_COUNT] => 1
[COL_COUNT] => 30
[LIST_TYPE] => C
[MULTIPLE] => N
[XML_ID] =>
[FILE_TYPE] =>
[MULTIPLE_CNT] => 5
[TMP_ID] =>
[LINK_IBLOCK_ID] => 0
[WITH_DESCRIPTION] => N
[SEARCHABLE] => N
[FILTRABLE] => N
[VERSION] => 1
[USER_TYPE] =>
[IS_REQUIRED] => N
[USER_TYPE_SETTINGS] =>
[HINT] =>
[PROPERTY_VALUE_ID] =>
[VALUE] =>
[DESCRIPTION] =>
[VALUE_ENUM] =>
[VALUE_XML_ID] =>
[VALUE_SORT] =>
[VALUE_ENUM_ID] =>
[~VALUE] =>
[~DESCRIPTION] =>
[~NAME] => Важная
[~DEFAULT_VALUE] =>
)
[WITH_WATERMARK] => Array
(
[ID] => 290
[TIMESTAMP_X] => 2018-12-18 09:33:44
[IBLOCK_ID] => 52
[NAME] => Все фото с водяным знаком
[ACTIVE] => Y
[SORT] => 200
[CODE] => WITH_WATERMARK
[DEFAULT_VALUE] =>
[PROPERTY_TYPE] => L
[ROW_COUNT] => 1
[COL_COUNT] => 30
[LIST_TYPE] => C
[MULTIPLE] => N
[XML_ID] =>
[FILE_TYPE] =>
[MULTIPLE_CNT] => 5
[TMP_ID] =>
[LINK_IBLOCK_ID] => 0
[WITH_DESCRIPTION] => N
[SEARCHABLE] => N
[FILTRABLE] => N
[VERSION] => 1
[USER_TYPE] =>
[IS_REQUIRED] => N
[USER_TYPE_SETTINGS] =>
[HINT] =>
[PROPERTY_VALUE_ID] =>
[VALUE] =>
[DESCRIPTION] =>
[VALUE_ENUM] =>
[VALUE_XML_ID] =>
[VALUE_SORT] =>
[VALUE_ENUM_ID] =>
[~VALUE] =>
[~DESCRIPTION] =>
[~NAME] => Все фото с водяным знаком
[~DEFAULT_VALUE] =>
)
[MORE_PHOTO] => Array
(
[ID] => 284
[TIMESTAMP_X] => 2018-12-06 06:38:44
[IBLOCK_ID] => 52
[NAME] => Фото
[ACTIVE] => Y
[SORT] => 250
[CODE] => MORE_PHOTO
[DEFAULT_VALUE] =>
[PROPERTY_TYPE] => F
[ROW_COUNT] => 1
[COL_COUNT] => 30
[LIST_TYPE] => L
[MULTIPLE] => Y
[XML_ID] =>
[FILE_TYPE] => jpg, gif, bmp, png, jpeg
[MULTIPLE_CNT] => 5
[TMP_ID] =>
[LINK_IBLOCK_ID] => 0
[WITH_DESCRIPTION] => N
[SEARCHABLE] => N
[FILTRABLE] => N
[VERSION] => 1
[USER_TYPE] =>
[IS_REQUIRED] => N
[USER_TYPE_SETTINGS] =>
[HINT] =>
[PROPERTY_VALUE_ID] =>
[VALUE] =>
[DESCRIPTION] =>
[VALUE_ENUM] =>
[VALUE_XML_ID] =>
[VALUE_SORT] =>
[~VALUE] =>
[~DESCRIPTION] =>
[~NAME] => Фото
[~DEFAULT_VALUE] =>
)
[TEXT] => Array
(
[ID] => 285
[TIMESTAMP_X] => 2018-12-06 06:38:44
[IBLOCK_ID] => 52
[NAME] => Абзацы
[ACTIVE] => Y
[SORT] => 300
[CODE] => TEXT
[DEFAULT_VALUE] => Array
(
[TEXT] =>
[TYPE] => HTML
)
[PROPERTY_TYPE] => S
[ROW_COUNT] => 1
[COL_COUNT] => 30
[LIST_TYPE] => L
[MULTIPLE] => Y
[XML_ID] =>
[FILE_TYPE] =>
[MULTIPLE_CNT] => 5
[TMP_ID] =>
[LINK_IBLOCK_ID] => 0
[WITH_DESCRIPTION] => N
[SEARCHABLE] => N
[FILTRABLE] => N
[VERSION] => 1
[USER_TYPE] => ISWIN_HTML
[IS_REQUIRED] => N
[USER_TYPE_SETTINGS] => Array
(
[height] => 200
)
[HINT] =>
[PROPERTY_VALUE_ID] =>
[VALUE] =>
[DESCRIPTION] =>
[VALUE_ENUM] =>
[VALUE_XML_ID] =>
[VALUE_SORT] =>
[~VALUE] =>
[~DESCRIPTION] =>
[~NAME] => Абзацы
[~DEFAULT_VALUE] => Array
(
[TEXT] =>
[TYPE] => HTML
)
)
[CNT_LIKES] => Array
(
[ID] => 286
[TIMESTAMP_X] => 2018-12-06 06:38:44
[IBLOCK_ID] => 52
[NAME] => Кол-во "Нравится"
[ACTIVE] => Y
[SORT] => 1000
[CODE] => CNT_LIKES
[DEFAULT_VALUE] =>
[PROPERTY_TYPE] => N
[ROW_COUNT] => 1
[COL_COUNT] => 30
[LIST_TYPE] => L
[MULTIPLE] => N
[XML_ID] =>
[FILE_TYPE] =>
[MULTIPLE_CNT] => 5
[TMP_ID] =>
[LINK_IBLOCK_ID] => 0
[WITH_DESCRIPTION] => N
[SEARCHABLE] => N
[FILTRABLE] => N
[VERSION] => 1
[USER_TYPE] =>
[IS_REQUIRED] => N
[USER_TYPE_SETTINGS] =>
[HINT] =>
[PROPERTY_VALUE_ID] =>
[VALUE] =>
[DESCRIPTION] =>
[VALUE_ENUM] =>
[VALUE_XML_ID] =>
[VALUE_SORT] =>
[~VALUE] =>
[~DESCRIPTION] =>
[~NAME] => Кол-во "Нравится"
[~DEFAULT_VALUE] =>
)
[CNT_DISLIKES] => Array
(
[ID] => 287
[TIMESTAMP_X] => 2018-12-06 06:38:44
[IBLOCK_ID] => 52
[NAME] => Кол-во "Не нравится"
[ACTIVE] => Y
[SORT] => 1001
[CODE] => CNT_DISLIKES
[DEFAULT_VALUE] =>
[PROPERTY_TYPE] => N
[ROW_COUNT] => 1
[COL_COUNT] => 30
[LIST_TYPE] => L
[MULTIPLE] => N
[XML_ID] =>
[FILE_TYPE] =>
[MULTIPLE_CNT] => 5
[TMP_ID] =>
[LINK_IBLOCK_ID] => 0
[WITH_DESCRIPTION] => N
[SEARCHABLE] => N
[FILTRABLE] => N
[VERSION] => 1
[USER_TYPE] =>
[IS_REQUIRED] => N
[USER_TYPE_SETTINGS] =>
[HINT] =>
[PROPERTY_VALUE_ID] =>
[VALUE] =>
[DESCRIPTION] =>
[VALUE_ENUM] =>
[VALUE_XML_ID] =>
[VALUE_SORT] =>
[~VALUE] =>
[~DESCRIPTION] =>
[~NAME] => Кол-во "Не нравится"
[~DEFAULT_VALUE] =>
)
)
[DISPLAY_PROPERTIES] => Array
(
)
[IPROPERTY_VALUES] => Array
(
[ELEMENT_META_TITLE] => Перспектива образования есть перспектива государства
[ELEMENT_META_DESCRIPTION] => Реформирование образования – процесс сложный и многоступенчатый. От того, насколько он своевременен, каким образом выстраивается новая система, зависит и общая ситуация в стране. Таково мнение Николая Куралесина, председателя постоянной комиссии Воронежской областной Думы по образованию, науке и высшей школе. Депутат считает, что главная задача на сегодняшний день – донести самую объективную информацию о проблемах сферы образования в Воронежской области до Федерального центра, выступить со своими предложениями.
[ELEMENT_PREVIEW_PICTURE_FILE_ALT] =>
[ELEMENT_PREVIEW_PICTURE_FILE_TITLE] => Новости
[SECTION_META_TITLE] => Перспектива образования есть перспектива государства
[SECTION_META_DESCRIPTION] => Перспектива образования есть перспектива государства - Главные новости Воронежа и области
)
[RES_MOD] => Array
(
[TITLE] => Перспектива образования есть перспектива государства
[SECTIONS] => Array
(
[268] => Array
(
[ID] => 268
[~ID] => 268
[IBLOCK_ELEMENT_ID] => 218167
[~IBLOCK_ELEMENT_ID] => 218167
[NAME] => Наука и образование
[~NAME] => Наука и образование
[IBLOCK_ID] => 52
[~IBLOCK_ID] => 52
[SECTION_PAGE_URL] => /nauka_i_obrazovanie/
[~SECTION_PAGE_URL] => /nauka_i_obrazovanie/
[CODE] => nauka_i_obrazovanie
[~CODE] => nauka_i_obrazovanie
[EXTERNAL_ID] => 151
[~EXTERNAL_ID] => 151
[IBLOCK_TYPE_ID] => news
[~IBLOCK_TYPE_ID] => news
[IBLOCK_CODE] => novosti
[~IBLOCK_CODE] => novosti
[IBLOCK_EXTERNAL_ID] => 29
[~IBLOCK_EXTERNAL_ID] => 29
[GLOBAL_ACTIVE] => Y
[~GLOBAL_ACTIVE] => Y
)
)
[IS_ADV] =>
[CONTROL_ID] => bx_4182259225_218167
[CNT_LIKES] => 0
[ACTIVE_FROM_TITLE] => 18.05.2005
)
)