Наука и образование

Будни и праздники учителя года

C педагогом Натальей Десятниченко сложно говорить о проблемах образования – на тему, казалось бы, для любого её коллеги актуальной. Наталья Викторовна признаёт: конечно: учителем быть непросто, особенно сейчас, – но есть вещи куда более важные, чем сумма зарплаты. В этом году она, преподаватель информатики воронежской школы-интерната №4, стала победительницей областного конкурса «Учитель года»...

C педагогом Натальей Десятниченко сложно говорить о проблемах образования – на тему, казалось бы, для любого её коллеги актуальной. Наталья Викторовна признаёт: конечно: учителем быть непросто, особенно сейчас, – но есть вещи куда более важные, чем сумма зарплаты.

В этом году она, будучи преподавателем информатики воронежской школы-интерната №4, стала победительницей областного конкурса «Учитель года», который, едва возникнув, стал замечательным подспорьем для профессиональной, творческой и жизненной самореализации педагога. Областное соревнование – это этап всероссийского, который в нынешнем году впервые проходил не в столице России, а в Калининграде. Всего в финал попали 75 человек, победившие ранее на областных конкурсах. Во втором туре соревновались 15 педагогов; оказалась среди них и Наталья Десятниченко.

Идея связать свою жизнь с образованием возникла у неё ещё в школе. В гимназии №5, где она училась, открылись педагогические классы, и этот факт оказался для неё знаком судьбы. Ребят знакомили с основами психологии, педагогики. Когда пришло время покидать стены школы и выбирать вуз для продолжения образования, наша героиня, как и многие её одноклассники, поступила на матфак Воронежского университета.

– Впоследствии в школу пошли работать немногие, – вспоминает Наталья Викторовна. – Кто-то из однокурсников занялся бизнесом, кто-то устроился на завод или в конструкторское бюро инженером, некоторые уехали из Воронежа. В те годы зарплату задерживали постоянно. При этом найти работу по специальности оказалось очень тяжело. Я искала себе место несколько месяцев. К счастью, в четвёртом интернате, что на Арзамасской, мне предложили должность воспитателя у третьеклашек.

Рабочий день заканчивался фактически после девяти часов вечера. Нужно было и погулять с ребятами, и проследить, чтобы всех накормили, а потом уроки с ними учить, а потом спать уложить… Наталье Викторовне очень пригодился опыт, обретённый в студенческие годы: тогда будущий воспитатель в составе вузовского отряда «Родник» работала летом в детских оздоровительных лагерях вожатой.

Спустя год в интернате освободилась вакансия учителя информатики. Теперь Десятниченко, которая к тому моменту уже вполне освоилась в работе воспитателя, предстояло обучать компьютерной грамотности старшеклассников. В основном это были целевики, готовящиеся к поступлению в педагогический вуз и съехавшиеся для этого в Воронеж со всей области.

«В классе стоял старый компьютер «Ямаха», который не понимал никакого языка, кроме «Бейсика», – вспоминает с улыбкой Наталья. – поэтому я вынуждена была в основном учить ребят практическим основам программирования, прочее же мы изучали лишь в теории. Ситуация изменилась лишь пару лет назад. Помимо того, что в школах появилась новая техника, даже из сельской местности стали приезжать школьники, с детства знакомые с компьютером, разбирающиеся, например, в веб-дизайне.

После того, как Наталье Викторовне была присвоена вторая категория, её зарплата в качестве преподавателя составляла меньше трёх тысяч рублей – обычно же молодой преподаватель может рассчитывать на сумму чуть больше двух тысяч.

«Очень трудно в самом начале, – признаётся Десятниченко. – Из приходящих в интернат выпускников вузов оставались затем процентов пятьдесят: не каждый выдержит, помимо маленькой зарплаты, то, что на работу приходится отправляться затемно, а возвращаться – после наступления темноты. Остаются те, кто прикипел к школе. Те, кто остался, редко жалеют о своём выборе, а о прошлом в их памяти остаётся только хорошее…»

Эти ее слова подтверждаются признанием другого педагога в одном интервью «Учителя года России» Ивана Иоголевича, который после победы отказался от предложения занять одну из профессорских должностей в МГУ: «Предложение, конечно, лестное. Но мне всё-таки важнее работать в Челябинске, где я учительствую уже шестнадцать лет… Дел в родной школе – непочатый край».

Весной 2004 года нашей героине довелось попасть в пресс-службу областного конкурса «Учитель года». «Мы делали газету «Мастер-класс», писали для неё статьи, стихи, юморески. Во время финала я сидела в зале и поражалась тому, как профессионально, творчески работают на сцене мои коллеги. Так что когда через некоторое время мне предложили принять участие в городском «Учителе года», я восприняла предложение как шутку. Произошло это после того, как выиграла внутришкольный конкурс «Педагогический звездопад». На городском конкурсе оказалась единственным учителем из интерната – и единственным преподавателем информатики. В результате вошла в семёрку лучших и получила приз детского жюри».

А дальше был триумф на областном конкурсе и сентябрьская поездка в Калининград, где Наталья Викторовна, по сложившейся традиции, оказалась единственным преподавателем информатики. Программа включала, помимо открытых уроков и всевозможных конкурсов, экскурсии по школам города.

«Меня, конечно, особо интересовала ситуация с компьютеризацией калининградских школ, – признаётся Наталья Десятниченко. –- Они богаче, лучше оснащены, чем воронежские. Педагоги, как мне показалось, больше разбираются в компьютерах. Вообще, приятно поразила коммуникабельность и ребят, и их преподавателей. Возможно, это объясняется близостью города к странам Европы: для местных школьников, например, регулярно организуются поездки всем классом в Чехию».

Впрочем, нехватка современной техники не помешает воплотить свои идеи истинному педагогу. Один из конкурсантов, сельский учитель, в одиночку разработал поразившую многих компьютерную обучающую программу по физике. А тот, кто стал победителем, и вовсе обошёлся без компьютера, а в качестве подручных средств во время открытого урока использовал обычную бумагу, из которой ребята делали парашютики, грузы и т.п.

Не менее важным и интересным оказалось общение с коллегами. Обсуждались самые разные вопросы – не обошлось и без разговора о проблемах. Об отношении местных властей к такой важной сфере, как образование, отчасти можно судить по тем призам, которые достались победителям местных туров «Учителя года».

«Воронеж оказался на среднем уровне, – вспоминает, улыбаясь, Наталья Викторовна. – С одной стороны, в Подмосковье или на Дальнем Востоке победителям вручили путёвку за границу, машину, чуть ли не квартиру, а в иных регионах ограничились почётной грамотой. Я же как представительница своего города могла похвастаться, в числе прочего, тем, что победители областного конкурса разных лет не исчезают из поля зрения: для них организован своего рода клуб, они проводят открытые уроки для учителей, в том числе в сельских районах».

После победы в Воронеже педагогу Наталье Десятниченко была присвоена высшая категория. А не так давно она получила приглашение в Воронежский энергетический техникум, где открылось новое отделение «Информационные технологии». Раньше, работая с подростками, за рамки школьной программы выходить не приходилось. Теперь же приходится осваивать новые, прежде не изученные технологии. Трудно, конечно. Но и очень интересно.

А тем временем дочь Натальи Викторовны Ира перешла во второй класс. Тоже учительницей стать мечтает. Виталий ЧЕРНИКОВ.
© При перепечатке или цитировании материалов cайта ссылка на издания газетной группы «Коммуна» обязательна. При использовании материалов в интернете гиперссылка на www.kommuna.ru обязательна.