Педсовет. Единый госэкзамен сдан – что дальше?

Изменения, как известно, принимаются нелегко в любой среде, тем более такой консервативной, как педагогическая. Но, понимая, что без введения новых технологий невозможно дальнейшее развитие, учительство Бобровского района Воронежской области в прошлом году включилось в эксперимент по введению Единого государственного экзамена. Успех во многом зависел от подготовительного этапа, от информированности его участников. Уже в начале учебного года все учителя-предметники были ознакомлены с технологией проведения ЕГЭ, содержанием и структурой КИМов, каждый учитель лично решил демонстрационные варианты тестов. Тем самым удалось направить педагогов по нужному курсу...

Изменения, как известно, принимаются нелегко в любой среде, тем более такой консервативной, как педагогическая. Но, понимая, что без введения новых технологий невозможно дальнейшее развитие, учительство Бобровского района Воронежской области в прошлом году включилось в эксперимент по введению Единого государственного экзамена.

Успех во многом зависел от подготовительного этапа, от информированности его участников. Прекрасно понимая, что если мы не объясним учителю, зачем нужен ЕГЭ, если не сможем убедить его в том, что ученикам под силу решение контрольно-измерительных материалов (КИМ), если учитель не станет сторонником эксперимента, то дальнейшая работа с детьми и родителями не принесет желаемого результата.

Уже в начале учебного года все учителя-предметники были ознакомлены с технологией проведения ЕГЭ, содержанием и структурой КИМов, каждый учитель лично решил демонстрационные варианты тестов. Тем самым нам удалось направить педагогов по нужному курсу, убедить их, что ничего страшного, а тем более невозможного, нет, и их ученики в силах справиться с данной формой итоговой аттестации. Две районные репетиции экзаменов, одна из которых проходила по тестам, составленным самими учителями математики, показали, что бояться нам нечего. Эксперимент стали воспринимать без ажиотажа.

В результате многие выпускники выбрали в качестве итогового испытания экзамен в форме ЕГЭ – в Бобровском районе один из самых высоких показателей человеко-экзаменов. Определенным показателем уровня подготовки к ЕГЭ. является тот факт, что в адрес апелляционной комиссии из нашего района не поступило ни одной апелляции, как по вопросу проведения экзаменов, так и по оценкам. Это говорит о том, что выпускники были в полной мере готовы к участию в эксперименте.

Можно сказать, что экзамены в мае-июле 2003 года сдавали не только одиннадцатиклассники, но и вся система образования Воронежской области. Конечно, не обошлось без проблем, но для того и проводился эксперимент, чтобы отработать сложные моменты и внести коррективы в технологию ЕГЭ. Я считаю, что можно сократить, либо унифицировать документацию.

Несколько слов хочу сказать об итогах. Еще неизвестно, кто с большим нетерпением ждал отметок: учителя, выпускники, родители или администрация школы. Показательны, прежде всего, результаты по математике. Главным образом нас интересовал уровень подтверждения годовой отметки. В районе сложилась следующая картина: оценку на ЕГЭ улучшили 11 процентов выпускников, ухудшили – лишь 5 процентов, а 84 процента учащихся – подтвердили годовую оценку. Хотелось бы, конечно, лучше... Но сегодня учителям, директорам школ и методическим службам района видны направления для дальнейшей работы. Эту составляющую эксперимента очень трудно недооценить.

Интересны и результаты поступления в вузы по итогам ЕГЭ. Из 263 выпускников школ Бобровского района поступавших в высшие учебные заведения более половины были зачислены по свидетельствам о результатах ЕГЭ.

Сегодня уже можно сказать, что эксперимент прошел на достаточно высоком уровне. А систему проведения ЕГЭ можно оптимизировать в результате конструктивного обмена мнениями. И, наверное, самое главное, чтобы в этом заинтересованном разговоре приняли участие, прежде всего, те, кто непосредственно участвовал в эксперименте: учителя, дети, родители, административные работники, а предметом обсуждения были конкретные результаты экзаменов по технологии ЕГЭ.

Нынешние одиннадцатиклассники уже многое знают о ЕГЭ, и знают, что прошлогодним выпускникам новый экзамен оказался под силу – они смогли продолжить обучение в высших учебных заведениях. А это значит, что эксперимент будет продолжаться. Олег Мосолов,

начальник отдела образования Бобровского района.