Педсовет. Уроки православия

07.09.2012 09:17

Воронежские четвероклассники теперь будут изучать основы религиозных культур и светской этики.

Учителя и священнослужители Семилукского и Нижнедевицкого районов обсудили вопросы, касающиеся введения в школьную программу нового учебного курса – «Основы религиозных культур и светской этики»

Напомним, этот предмет появился во всех образовательных учреждениях страны с первого сентября. Преподавать его будут учащимся четвёртых классов.

Детям расскажут о том, какие существуют религиозные традиции, праздники, как различные конфессии повлияли на становление российской государственности. Им назовут имена святых, объяснят, что и где находится в храме. Вести курс смогут не только учителя начальных классов, но и другие педагоги. Главное, чтобы человек осознавал важность вещей, которые он объясняет ребятам. Остаётся только посетить специальные курсы и изучить рекомендуемую литературу.

Предполагается приглашать на уроки священнослужителей, чтобы дети могли поближе с ними познакомиться. В Воронежской области не возникнет проблем с обеспечением педагогов методической литературой. В областном институте повышения квалификации работников образования ( ВОИПК иПРО) уже 1 4 лет функционирует отдел духовно-нравственного просвещения. Есть в наличии и поурочные разработки для педагогов, и рабочие тетради для учеников. Издательство «Просвещение» выпустило учебники. Так, православную культуру школьники будут изучать по пособию, написанному диаконом Андреем Кураевым.

Оценки за успехи в изучении основ религиозной культуры ставить не будут.

Кстати, изначально планировалось вводить курс в последней четверти четвёртого - первой четверти пятого классов, но, по рекомендации Общественного совета при Министерстве образования и науки РФ, было решено полностью перенести его в четвёртый класс.

Организаторами методического заседания в Семилуках выступили приход местного храма в честь святителя Митрофана, первого епископа Воронежского, отдел по образованию и опеке Семилукского района, а также методическая служба Семилукского благочиния.

Настоятель храма протоиерей Василий Попов обратил особое внимание на важность соблюдения требований, предъявляемых к профессионально-личностным качествам учителей. А методист Семилукского церковного округа Светлана Веретенникова остановилась на роли нового предмета в педагогическом процессе. Этого же вопроса коснулись и нижнедевицкие педагоги, а также настоятель местного храма в честь Вознесения Господня иерей Сергий Подплетнев.

Ещё во время апробации предмета, которая в течение двух лет шла в 21 регионе страны, в обществе вспыхивали бурные дискуссии относительно целесообразности его включения в школьную программу. Некоторые родители утверждали, что таким образом детям пытаются навязать определённое вероисповедание. На самом деле это не так. В новый предмет входят шесть так называемых модулей: основы православной, исламской, буддистской, иудейской культур, мировые религиозные культуры и светская этика. Из них можно выбрать только один.

Результаты эксперимента показали, что большинство школьников (разумеется, за исключением проживающих в традиционно исламских регионах) выбирают для изучения всё-таки православие.

- Сегодня в мире активно идут процессы глобализации, стирания границ культур, поэтому сохранить себя сможет только то государство, которое чтит свои традиции и ценности. Одна из таких объединяющих ценностей – религия, – считает начальник методического отдела духовно-нравственного просвещения Воронежского ОИПКиПРО Татьяна Дорофеева. - Кроме того, на уроках ребятам объяснят, что нужно уважать другие конфессии, а это в дальнейшем позволит избежать религиозной нетерпимости и агрессии. На первый взгляд, всё это кажется сложным для понимания в 10-11 лет, но именно в таком возрасте закладываются нравственные основы человека.

Вполне возможно, что новая дисциплина в будущем появится и в старших классах. Её станут изучать отдельно или в рамках курсов мировой художественной культуры, истории, обществознания или литературы.

У чиновников от образования есть опасения, что в небольших сельских школах, где каждый учитель и так ведёт несколько предметов, основы религиозных культур просто некому будет преподавать. Ведь, в идеале, в каждом учебном заведении курс должны вести шесть педагогов, чтобы даже один ребёнок, решивший изучать, скажем, буддизм, не остался «за бортом». В таком случае, говорят в Минобрнауки, необходимо использовать возможности дистанционного обучения.

А ещё в планах ведомства – разработка отдельных программ бакалавриата для педвузов, чтобы они смогли готовить преподавателей основ религиозных культур.