Наука и образование

Советы психолога. Настрой на учебу

90% учащихся испытывают перед школой страх и ужас. Интерес детей к учёбе блокируется уже на стадии подготовки к школе, считает психолог Валентина Даринская.

90 процентов учащихся испытывают перед школой страх и ужас

«Опять эти уроки? Ненавижу школу!!!» Если вам не приходилось слышать от своего чада что-либо подобное, вы - счастливый родитель. Однако даже беглый опрос друзей и коллег показал: любовь детей к учёбе – недостижимый идеал. Так, может, и не стоит беспокоиться?

- Интерес современных ребят к учёбе блокируется уже на стадии подготовки к школе, – считает психолог Валентина Даринская. - Дело в том, что до семи лет у ребенка формируется правильное представление о своей половой принадлежности, чему способствуют ролевые игры. Девочки любят играть в «дочки - матери», «больницу», «магазин», «семью». Мальчики представляют себя солдатами. Это правильно и это хорошо. Однако сегодня сюжетно-ролевая игра вытеснена. Ей на смену пришла подготовка к школе.

Четырёх-, пятилетний ребенок, перед которым стоят совершенно другие жизненные задачи, благодаря настойчивости родных начинает усиленно готовиться к учебе. Грубая ошибка - малыша запугивают: «В школе тяжело учиться. В школу (особенно элитную) нужно еще умудриться попасть». Вся эта суета порождает у ребёнка страх перед школой и перед учёбой как таковой. В итоге лет через десять мы получим человека безо всяких интересов – «инвалида умственного труда».

- Правильная мотивация учёбы выглядит иначе, – объясняет Валентина Михайловна. - Не перегружая ребенка бесполезными знаниями, подчеркните, как интересно учиться: «В школе так здорово!» «Учитель расскажет вам столько нового!..» Не скупитесь на эти простые реплики. И ваш малыш будет уже с другим настроением предвкушать знакомство со школой.

А что делать, если ребёнок пошел в школу - и все его страхи подтвердились?

- К сожалению, современная школа – источник накопления отрицательных эмоций, – утверждает психолог Даринская. - Её не любят учителя, панически боятся родители и ненавидят ученики. На вопросы, какие чувства вы испытываете по дороге в школу, а также в ней самой, 90 процентов учащихся в анкетах пишут: «Страх», «Ужас». На вопрос, что ощущаете по дороге домой, отвечают: «Облегчение». Срабатывает инстинкт самосохранения, когда человек не хочет находиться там, где ему плохо. А в нашей школе ребёнку реально плохо. Особенно, когда несколько раз в день ему приходится слышать «Какой ты - дурак!», даже если эти реплики не относятся напрямую к нему.

Первое, с чего, по мнению Валентины Михайловны, необходимо начинать настрой на учёбу, – это формирование положительного эмоционального фона. А для того, чтобы этот фон возник, родители должны вспомнить о своей главной функции – создании условий для личностного развития своего ребёнка.

Пример. У школьника произошло несчастье: он получил «двойку». Задача родителей – помочь школьнику разобраться с этой проблемой. А теперь вспомним, какая реакция взрослого наиболее вероятна в данной ситуации? Крики, ругань, запреты… Эмоциональный фейерверк, который УЧИТ ребёнка, как НЕ НАДО решать подобную проблему. В итоге дети начинают бояться родителей, школы, реакции окружающих на их «неуспех».

- Еще один упрямый факт: любая информация хорошо усваивается только на позитивных эмоциях,- напоминает моя собеседница. - Представьте: вам хочется плакать, весь мир - в черных красках… Сможете ли вы в этот момент читать книгу? Решать задачу? Расстроенный человек не может нормально воспринимать информацию, а не то что её усваивать.

Не стоит забывать и о таком важном моменте, как «постэффект». «Когда я учил математику с мамой, мы ругались и она меня обижала. Поэтому я не люблю математику» - это один вариант постэффекта. «Я помню, как мы с мамой разбирали задачи, радовались моим маленьким победам, смеялись. Какое прекрасное было время!» - не правда ли, совсем другое ощущение?