Вузы. Уроки для психолога

Идея проведения в Воронежском государственном педагогическом университете международной научно-практической конференции «Практическая психология: проблемы и перспективы» принадлежит профессору Ивану Мягкову. 35 лет возглавлял он кафедру психологии вуза. К сожалению, нынешняя конференция проходила уже без Мягкова.

Идея международной научно-практической конференции «Практическая психология: проблемы и перспективы», состоявшейся на днях в Воронежском государственном педагогическом университете, принадлежит профессору Ивану Мягкову.

35 лет возглавлял он здесь кафедру психологии. Инициатор открытия в педагогическом вузе психологического факультета, талантливый популяризатор науки, автор более 200 научных работ, действительный член Московской психотерапевтической академии, Академии педагогических и социальных наук, почётный член Нью-йоркской международной ассоциации социально-психологического тренинга, Иван Фёдорович стоял у истоков становления школьной психологической службы. Подобные структуры впервые появились в нашей стране ещё в тридцатые годы прошлого века, однако ненадолго: второе дыхание это направление ощутило лишь в конце восьмидесятых.

К сожалению, нынешняя конференция в ВГПУ проходила уже без Мягкова и была посвящена его памяти и – 85-летию со дня рождения ученого.

В Воронеж съехались его коллеги из Москвы, Санкт-Петербурга, Тамбова, Курска, чтобы принять участие в «круглых столах» и мастер-классах.

Ученики Ивана Фёдоровича вполне достойно продолжили его дело. Материалы трёхдневной конференции составили отдельный сборник – причём в книгу вошли не только доклады (например, «Проблемы подготовки молодёжных лидеров на рубеже XX-XXI веков», «Психологические аспекты долголетия» или «Мотивация чтения художественной литературы у современных читателей»), но и воспоминания о Мягкове.

Среди тем, выбранных для обсуждения, особое место, конечно, было уделено разговору об опыте школьной психологической службы, которая многим своим достижениям обязана профессору Мягкову. С конца восьмидесятых добиться удалось многого: в результате служба даже обрела новое название – «психологическая служба образования», ведь психологи пришли теперь не только в школу, но и, например, в детский сад.

При этом, как заметила доктор психологических наук, профессор института психологии РАН Ирина Дубровина, решение многих проблем ещё предстоит. Например, с каждым годом всё острее необходимость создания единой системы таких служб. До сих пор толком не определено правовое поле, в котором может работать школьный психолог, не очерчен круг его обязанностей. Та же Дубровина убеждена в необходимости преподавания психологии в качестве учебного предмета. А что если именно психолог поможет ученикам найти правильные жизненные ценности и не превратиться под влиянием окружающей жизни в бездушных мерзавцев? Но ведь и сам он часто не владеет основами психологической культуры, нуждаясь в учёбе…

- Человек беззащитен перед психологией, с ним можно сделать что угодно, - эти слова прозвучали из уст доктора психологических наук, заведующего кафедрой психологии Курского государственного университета Алексея Чернышёва.

И в этом смысле влияние телевизионной рекламы пива на поведение (шире - на шкалу, так сказать, духовных ценностей) человека ничем не отличается от зомбирующих идеологических потоков, что каждый вечер льются в уши отечественного обывателя, так любящего смотреть по «ящику» выпуски свежих новостей. А ведь, казалось бы, вполне взрослые люди утрачивают способность критически анализировать окружающую реальность, слепо доверяя всему, что ни скажут с экрана! Что уж говорить о вреде подобного воздействия на ещё не окрепший, более доверчивый детский мозг...

Быть может, среди первейших задач, стоящих сейчас перед специалистами, которых собрала научно-практическая конференция в педуниверситете, – помочь юному жителю нашей страны своим умом думать?