Чтобы работа не была тупой

Недавнее решение Госсовета, на котором впервые за многие годы заговорили о профтехобразовании и, более того, приняли решение его всячески развивать, словно елей на душу директору Острогожского ПУ №19 Геннадию Бражникову.

Рабочая смена | Можно ли в наши дни на станке образца 1946 года обучать будущих современных рабочих?

Недавнее решение Госсовета, на котором впервые за многие годы заговорили о профтехобразовании и, более того, приняли решение его всячески развивать, словно елей на душу директору Острогожского ПУ №19 Геннадию Бражникову.

Для себя Геннадий Гаврилович особо выделил слова Президента Дмитрия Медведева на тот счёт, что «без радикального улучшения профобразования никакая модернизация у нас не получится, и мы будем жить в технологически отсталом обществе».

Геннадий Гаврилович – человек многоопытный, более тридцати лет возглавляет профучилище. Когда на Госсовете за многие годы вдруг прозвучали слова о необходимости вкладывать государством средства в развитие образовательной сети, Бражникова это порадовало вдвойне.

- Наше государство давно переложило свои обязательства по подготовке рабочих кадров на тех, кому не под силу решение такой задачи, – в основном на местную власть, - говорит он. - Она и так едва сводит концы с концами. Мы оказались в очень трудном положении. В течение длительного времени в ПУ № 19 не было возможности обновлять материальную базу. Совершенно очевидно, что при условии полноценного финансирования подготовка будущих рабочих могла бы в большей мере соответствовать современным требованиям.

Но даже в существующих условиях удается добиваться очевидных результатов. Так, последние пятнадцать лет наши учащиеся и мастера производственного обучения не раз занимали призовые места на областных смотрах-конкурсах профессионального мастерства. И среди каменщиков, и маляров, и плотников.

Правда, в то, что и бизнес начнет вкладывать деньги в профтехобразование, как призывает Президент, не очень-то верится.

Но проблемы, возникшие в связи с недофинансированием, - ничто в сравнении с ущербом, нанесенным дезориентацией в выборе профессии молодому поколению. Пропаганда СМИ «красивой и легкой жизни» привела к тому, что рабочие специальности стали крайне непрестижными. Причем такая «промывка мозгов», проводимая на всех уровнях, очень скоро дала вполне предсказуемые результаты: практически кардинальную профессиональную переориентацию общества.

Не секрет, что рабочие теперь ассоциируются у многих с известными телегероями Равшаном и Джамшутом. А человек труда, к которому испокон веков применяли эпитет «золотые руки», оказался за бортом современной действительности.

И тут Президент, со свойственной ему прямотой, без всяких обиняков, заявил: «Но эта работа не должна быть тупой. Для популяризации рабочих профессий все средства хороши. Но – умные средства».

С пропагандой у них, в ПУ № 19, надо отдать должное, обстояло и обстоит всё нормально. И в газете не раз рассказывали об училище и его лучших воспитанниках, и «Дни открытых дверей» проводили, и в школах встречи устраивали.

Но одной пропагандой и агитацией дело не решишь.

Многое, конечно, упирается в учебно-производственную базу. А она, увы, перекочевала из середины прошлого века.

Последний раз материальная база училища пополнилась 28 лет назад – универсальным деревообрабатывающим станком 1946 года выпуска. Какая уж тут модернизация?! Показателен и тот факт, что УДС был сделан на Острогожском авторемонтном заводе. Без преувеличения можно говорить в данном случае о безумной нищете.

Попытки найти помощников, спонсоров, шефов в большинстве случаев оказываются безуспешны. Пожалуй, единственный, кто неоднократно оказывал поддержку ПУ №19, - это Николай Гапоненко, депутат Воронежской областной Думы.

При таком положении победы мастеров производственного обучения и учащихся на конкурсах профессионального мастерства кажутся невероятными. Но они были, и они есть.

В 2003 году, например, учащийся Александр Шилкин (в то время – будущий мастер общестроительных работ) занял первое место в областном профсоревновании. Конкурсы последующих нескольких лет принесли второе и третье призовые места Николаю Гончарову и Виктору Ясинскому. Отстаивая честь Острогожского училища, мастера производственного обучения Виталий Пантелеевич Плетенской, Неля Семеновна Акованцева неоднократно оказывались на самых высоких ступенях пьедестала почета. Победа нынешнего года – третье место учащегося (мастер общестроительных работ) Дмитрия Прудченко.

Тем обидней терять столь ценные кадры. В последние годы из-за низкой зарплаты острогожскую кузницу рабочих кадров покинули мастера, чей стаж работы превышал двадцать лет, – та же Неля Семеновна Акованцева, Николай Васильевич Бутов. Постоянное же сотрудничество с Воронежским индустриально-педагогическим колледжем, в который острогожцы направляют своих выпускников, не дает должного результата: слишком мал заработок молодого специалиста. Выпускник колледжа, мастер производственного обучения Валерий Долгов, проработав недолго в родном училище, вскоре покинул его стены.

Первые уроки у будущих каменщиков. Фото Анатолия Хрипкова.

Теперь насчет того, что и бизнесмены должны (обязаны?) вкладывать и силы, и деньги в подготовку рабочих кадров. На самом же деле все сложнее и сложнее становится найти возможность для прохождения производственной практики ребятам и трудоустроить выпускников ПУ. Сегодня владелец небольшого предприятия не хочет обременять себя работой с учениками, которые уже завтра могли бы стать полноценными рабочими.

- Хозяину нужна прибыль немедленно. А сейчас, наши учащиеся, не имея необходимого производственного опыта, не могут в такой короткий срок достигнуть требуемого профессионального уровня, - говорит Геннадий Бражников. – И все разговоры о социальном партнерстве – ничем не подкреплённое обещание, пусть даже и зафиксированное на бумаге. Люди же, занимающиеся сегодня конкретным производством, пока еще обходятся кадрами, подготовленными в советское время, совершенно не задумываясь о завтрашнем дне.

Не так давно в Острогожске действовал завод «Агрегат», и ПУ №19 целенаправленно готовило для предприятия токарей. Для этого на заводе были созданы учебный класс и цех, где с учащимися работали наставники-мастера, которым училище доплачивало за обучение подрастающей смены.

Руководство завода, заинтересованное в кадрах, к стипендии учащихся добавляло ещё по 700 рублей в месяц тем, кто решил здесь остаться после учебы и работать по специальности в течение последующих двух лет. Таким образом, шло закрепление кадров, что давало будущим рабочим уверенность в завтрашнем дне. Но с банкротством этого и прочих предприятий Острогожска система обучения кадров рухнула.

Выход из создавшейся ситуации Бражников видит, в первую очередь, в возвращении должного статуса рабочим профессиям на государственном уровне, своего рода – реабилитация созидательных специальностей.

На предприятиях нужно создавать ученические рабочие места, где работодатель, будь то предприниматель или промышленник, мог бы подбирать подходящие кадры. В противном случае, профессиональное образование будет сведено к курсам, дающим лишь элементарные профнавыки. Мы уже являемся свидетелями того, когда приходится завозить наёмную рабочую силу (имеющую низкую квалификацию) из ближнего и дальнего зарубежья.

Автор: Евгения Изотова, г.Острогожск.

Источник: «Коммуна», № 139 (25570), 23.09.10г.