Наука и образование

Школа и «цифра» – близнецы-братья?

Педсовет | Лицей в рабочем посёлке Хохольский уже сейчас, в самом начале работы Национального проекта «Образование», можно по праву назвать школой цифрового века.

Планшеты вместо учебников, уроки на расстоянии, независимая оценка качества знаний. Библиотека, напичканная электроникой. Ко всему этому ребята и педагоги лицея уже успели привыкнуть.

Тамара ГАШИМОВА

---

Когда ученики по ту сторону экрана

В 2015 году лицей как победитель регионального конкурса «Школа – лидер образования Воронежской области» стал инновационной площадкой по созданию, апробации и распространению образовательных моделей, способствующих эффективной реализации федерального государственного образовательного стандарта общего образования. Эта победа повлекла за собой выделение образовательному учреждению дополнительных средств на инновационную деятельность в 2016-2018 годах.

– Несмотря на обилие электроники, мы только готовимся войти в программу «Школа цифрового века», – уверяет заместитель директора Хохольского лицея Светлана Ельчанинова. – Лицей делает первые шаги в данном направлении. Включение в программу «Цифровая библиотека» позволило нам существенно перестроить образовательный процесс. Взять, к примеру, электронные учебники. Чем они хороши? Они — интерактивные, загружаются в планшет. Ребёнок может, прочитав заданный параграф, выполнить тест и получить за него оценку. Учитель тут же заносит её в каталог. Также на планшет педагога приходит информация о том, на сколько процентов каждый из учеников подготовил домашнее задание. Придя в класс, я уже знаю, как они справились с работой, и мне не надо её проверять. Этим и хороши электронные ресурсы. Ученики седьмых-одиннадцатых классов пользуются электронными учебниками и в классе, и дома. Пяти-шестиклашки занимаются по ним только в школе.

По словам Светланы Ельчаниновой, современное оснащение библиотеки позволяет проводить здесь уроки-путешествия, библиотечные часы. Библиотекарь Елена Турищева, пройдя обучение на курсах повышения квалификации, не только в совершенстве владеет сложнейшей техникой, установленной в её «вотчине», но и помогает освоить её школьникам. Обычным книгам в лицее также есть место. Для них оборудован отдельный зал.

Идём дальше. Для независимой оценки качества знаний учеников и дистанционного обучения выделены два кабинета. И здесь – самая новейшая аппаратура.

– Независимую оценку качества знаний по основным предметам проходят ребята с четвёртого по восьмой классы, – рассказывает учитель Татьяна Денисова. – Перед тем как выполнить работу, школьнику выдают логин и пароль. Выполнил работу, нажал на кнопку и отправил. Например, осенняя оценка показывает уровень остаточных знаний. На её основании мы видим, какой предмет в каком классе надо подтянуть, сколько дополнительного времени уделить, чтобы укрепить знания конкретного ребёнка. В конце учебного года независимая оценка показывает, насколько эффективно мы отработали. Это большое подспорье, чтобы спланировать свою деятельность на год.

В кабинете дистанционного обучения педагоги лицея проводят уроки математики, английского, биологии, обществознания, элективы по химии, физике, а также внеурочные занятия. По другую сторону монитора – класс или отдельные ученики из той или иной сельской школы.

– Все учебные заведения оснащены необходимым оборудованием для проведения онлайн-уроков, – комментирует учитель английского языка Ирина Чернышёва . – Конечно, удобней, когда в классе есть педагог. Но в ряде сельских школ не преподают некоторые предметы из-за отсутствия учителей. Поэтому коллеги приходят сюда и транслируют уроки. Мы объясняем новую тему, проверяем домашнее задание. Параллельно могут заниматься несколько классов из трёх-четырёх школ. Например, робототехникой. Что касается внеурочной деятельности, то недавно мы проводили занятие по творчеству журналиста Василия Пескова, писателя Вячеслава Дёгтева.

Заглядываем в учительскую. Привычных всем текстовых классных журналов не увидели. Оказалось, что педагоги лицея пользуются только электронными, которые распечатывают один раз в четверть. Обязанность учебного заведения хранить школьные журналы 75 лет ещё никто не отменял. В каждом кабинете находится АРМ — автоматизированное рабочее место учителя. Преподаватель приходит в свой класс, открывает журнал на электронном носителе. Заполняет его, выставляет оценки. Если ребёнок заболел, маме или папе достаточно войти в электронный журнал, чтобы узнать домашнее задание.

Но оказалось, что часть родителей нововведения приняла достаточно настороженно. Одни сетовали, что электронные учебники вредят зрению, здоровью. Другие переживали, что не в силах помочь своим детям при выполнении домашнего задания, так как не умеют пользоваться образовательными электронными ресурсами. За два года эту науку одолели только половина мам и пап.

От увлечения – к профессии

Современные технологии проникли не только в учебный процесс. В одном из кабинетов застаём старшеклассников за обсуждением будущего номера школьной газеты.

Андрей Петрин, Виктория Джикия, Аня Маковкина и Сергей Мамонтов входят в редакционную коллегию газет «Лицейка» и «Юнармия». Несмотря на учебу в выпускном классе, ребята успевают осваивать основы журналистики, заниматься фото- и видеосъемками, готовить корреспонденции для двух газет. Руководит ими старейший работник школы, преподаватель русского языка и литературы, краевед и журналист Виталий Лосев.

– Мы выполняем творческие задания, участвуем в ролевых играх, устных журналах, пресс-конференциях, семинарах, творческих конкурсах, снимаем развлекательные и познавательные фильмы, репортажи с праздников, – рассказывают ребята. – Постоянно в кружке занимаются восемь-десять человек. Из нас четверых посвятить себя журналистике решил только Андрей. Остальным интересен сам творческий процесс. К тому же умение работать в команде, создавать ролики, позиционировать себя всегда пригодится, при любой профессии.

В Хохольском лицее проводится независимое тестирование.
Фото Михаила Вязового.

Огромной популярностью у лицеистов пользуется кружок робототехники, который работает здесь третий год.

– На наших занятиях ребята с пятого по одиннадцатый класс развивают технические навыки, моторику, логическое мышление, осваивают программирование, – поясняет руководитель кружка, учитель истории Степан Ложкин. – В начальной школе ребята занимаются легоконструированием. Ученики пятых-седьмых классов — робототехникой, в старших классах — программа ещё сложней. Есть 3D принтер и 3D сканер. Собирают роботов-игрушек, робота-экскурсовода, который показывал, где какие помещения находятся. Смастерили робота, который собирал кубик Рубика. Часто в основе всего лежит фантазия ребенка, но бывают и конкурсные задания. В нынешнем году будем сотрудничать с детским технопарком «Кванториум».

Ученик восьмого класса Марк Роде занимается в кружке с момента его основания:

– Возможно, это увлечение станет моей будущей профессией. Сейчас готовлюсь к областным соревнованиям по робототехнике. Собираю робота-сумоиста. В прошлом году занял второе место на межрегиональном открытом робототехническом фестивале «Робоарт».

Руководитель кружка робототехники Степан Ложкин. Фото Михаила Вязового.

Гордятся в школе и кабинетом химии. Помимо уроков, тут занимаются и проектной деятельностью. В распоряжении каждого ученика – специальное лабораторное оборудование, упакованное в чемоданчик. При его помощи лицеисты исследуют всё, что вызывает интерес: состав кетчупа, майонеза, пламя свечи, влияние фазы Луны на пророщенные зерна и так далее. Ведь знания лишними не бывают, тем более полученные с помощью уникальной современной техники.

Свой опыт по переходу на цифровое образование педагоги лицея с готовностью транслируют коллегам на совещаниях и конференциях.

СПРАВКА «КОММУНЫ»

«Цифровая школа» – одно из направлений разработанного Министерством просвещения РФ национального проекта «Образование». Его цель – обеспечить все общеобразовательные учреждения безопасным доступом в Интернет с минимальной скоростью соединения 10 Мегабит в секунду, интегрировать в процесс преподавания отдельных предметов современные технологии, в том числе виртуальной и дополненной реальности, перевести бумажный документооборот в цифровой.
А ещё – обеспечить функционирование единой информационной системы. Уже в начале нынешнего учебного года во многих районах Воронежской области началась организационная работа в рамках регионального проекта «Цифровая школа». Первого сентября первые 60 школ были подключены к высокоскоростному Интернету, получили интернет-сервисы для конференц-связи, доступные библиотечные и прочие сервисы. К концу этого учебного года таких школ станет 70 процентов.

Источник: газета «Коммуна» | №6 (26854) | Пятница, 25 января 2019 года