Наука и образование
Статистическое обозрение. О бедном студенте замолвите слово
13.10.2003 00:00
Согласно данным Воронежского территориального органа федеральной службы статистики, за последние семь лет численность студентов вузов области выросла в 2 раза и составила 110,5 тыс.человек. Получается, что на каждые 100 человек, проживающих на территории Воронежской области, приходится 5 студентов. Подавляющая часть воронежских студентов (91,2%) учится в 13 государственных вузах. Функционируют также 8 частных учебных заведений, в каждом из которых в среднем учится по 1,1 тысячи студентов. Около половины...
Чем богата Россия? Самый банальный ответ обычно находят в сфере геологии и географии: сырьем да просторами. Банальности не спасают, когда приходит время решать навалившиеся проблемы и думать о будущем. Поскольку проблема выживания над нами уже не висит, сейчас более актуален другой вопрос: как сохранить имеющийся потенциал и совершить качественный скачок вперед? И здесь уже приходит черед вспомнить об еще одном богатстве нашего отечества – интеллектуальном.
Этого ресурса в России так же много, как алмазов в ЮАР. Только в отличие от южноафриканцев его обработке и огранке мы уделяем мало внимания, позволяя богатству уплывать за рубеж.
Сундук знаний плюс копилка эрудиции
Престиж высшего образования в последнее десятилетие неизменно растет. Его наличие позволяет выгоднее трудоустроиться, сделать карьеру, повысить свой социальный статус.
К сожалению, одной из главных проблем остается недостаток практических навыков, получаемых студентами в вузах. Все считают само собой разумеющимся, что после института студент выходит хоть и умным-разумным, но совершенно не умеющим работать.
По данным опросов ВЦИОМ (Всероссийского центра изучения общественного мнения), около 1
Фундаментальность, то есть изучение всех наук, – это традиция российского образования. Но, как показывает современный опыт, от молодого специалиста требуются не только общие знания, но и компетентность в конкретных вопросах.
Казалось бы, эту дилемму должно учесть такое явление в новокапиталистическом российском образовании, как частные вузы. По России таких вузов порядка 600, и число их продолжает расти. Однако не всегда количество переходит в качество. Далеко не во всех частных вузах ведется квалифицированное преподавание.
Но ведь если человек перечислил деньги, да еще и пять лет потратил зря, не получив достаточных знаний и квалификации, значит его попросту обокрали. Он потерял лучшие годы, думая, что получает образование, а на самом деле не получил ничего.
Хотим оговориться, что вопрос качества образования не связан напрямую с формой собственности вуза. Не надо бояться коммерческих университетов – среди них есть хорошие учреждения, которые по отдельным показателям превосходят государственные: удобные, отремонтированные помещения, квалифицированные преподаватели, которые работают на высоком уровне, потому что получают за свой труд достойную зарплату. И наоборот, если вуз государственный, это вовсе не означает, что он – хороший.
Но это уже отдельная тема для обсуждения. А пока посмотрим на цифры.
На всех студентов профессоров не хватает
Согласно данным Воронежского территориального органа федеральной службы статистики, за последние семь лет численность студентов вузов нашей области выросла в 2 раза и составила 110,5 тыс. человек. Получается, что на каждые 100 человек, проживающих на территории Воронежской области, приходится 5 студентов.
Подавляющая часть воронежских студентов (91,2%) учится в 13 государственных вузах. Также у нас сейчас функционируют 8 частных учебных заведений, в каждом из которых в среднем учится по 1,1 тысячи студентов.
Также около половины студентов госвузов учатся на коммерческой основе.
Различаются отраслевая и профессиональная ориентации государственных и негосударственных вузов. Первые традиционно готовят кадры, главным образом, для промышленности, сельского хозяйства, образования, строительства. В то время как негосударственные ориентируются на выпуск специалистов управления, торговли, права, маркетинга и работников сферы обслуживания.
Численность студентов воронежских вузов
(по данным Воронежстата).
В целом по России сейчас вузов примерно в 10 раз больше, чем было во времена Советского Союза. Каждый год рынок труда пополняется более чем одним миллионом дипломированных специалистов.
Чемпионами по концентрации педагогических кадров высшей квалификации и по количеству студентов являются Томская и Новосибирская области, опережая Москву и Санкт-Петербург. Так, в Томске на каждые 10 тысяч жителей в 2004 году приходилось 12 профессоров, 70 кандидатов наук, 320 научных сотрудников, 750 студентов!
Но давайте не будем заглядываться на Сибирь, а возьмем ближайших соседей. Есть и среди них «студенческие области». Это, например, Ростов-на-Дону, который имеет 49 вузов. Орел также опережает нас в студенческом плане. А вот остальные соседи сильно отстают по этим показателям.
А теперь посмотрим, кто же учит наших отличников. Профессорско-преподавательский состав воронежских вузов медленно, но верно растет. Хотя темпы эти, мягко сказать, недостаточные. Если за последние 10 лет число студентов выросло более, чем в 2,5 раза, то преподавателей – всего в 0,5 раза. Качественный состав пока также не вызывает особых восторгов: в госвузах в составе кафедр числится всего 619 профессоров и 1942 доцента.
По данным Воронежстата, в государственных вузах города числится около 7 тысяч преподавателей (с учетом совместителей), то есть на 100 студентов приходится 6 преподавателей, 2
Интересно, что сейчас растет популярность второго образования, особенно среди молодежи. Это напрямую связано с проблемы несоответствия структуры выпуска специалистов и потребностей экономики. Люди не могут найти работу в соответствии с полученным образованием. Они устраиваются работать не по профилю, им не хватает знаний, и они снова идут за ними в вуз. Хотя есть и другая причина – это динамичность современной экономики: то, что вчера было высокооплачиваемо и престижно, сегодня может оказаться невостребованным. Поэтому второе образование выступает также в качестве дополнительной социальной страховки.
Догоним и перегоним Америку!
По данным Министерства образования в России насчитывается около 1,4 тысячи вузов. Для сравнения, в США – около 3 000, во Франции – 600, Великобритании – 350.
Процент трудоспособного населения с высшим образованием в России ниже, чем в большинстве развитых странах мира: в среднем 32% – в мире, в то время как в России около 14% (по данным Организации экономического сотрудничества). Наиболее значительна доля людей с высшим образованием в Канаде (43%), США (38%) и Японии (36%), Швеции (28%), Великобритании (23%).
Количество студентов госвузов на 10 тысяч жителей в 2003г.
(данные Воронежстата)
Кроме количественного проигрыша, Россия отстает и в качественной оценке наших университетов. Так, в чрезвычайно популярный в мире рейтинг «500 лучших университетов мира 2003 года», составленный Институтом высшего образования Шанхайского университета, вошли только два российских вуза: МГУ – 112-е место, Санкт-Петербургский университет – 442-е. А первую пятерку университетов составили Гарвард, Стэнфорд, Калтех, Беркли и Кембридж.
Почему же нас так низко ценят? Неужто у нас такие плохие вузы? В общем-то, нет, не так уж они и плохи. Просто критерии, на основе которых выстраиваются подобные рейтинги, не в нашу пользу.
За основу принимают соотношение преподавательского состава и студентов, показатели научно-исследовательской работы, включая лабораторные исследования и научные открытия, количество лауреатов Нобелевской премии и ученых с мировым именем, академические достижения и т.д.
Действительно, куда уж по таким критериям российским вузам состязаться с зарубежными. По количеству нобелевских лауреатов? Даже те немногие самородки, которые у нас имеются, в конце концов оказываются за океаном. Да и не только лауреаты, но и другие «светлые головы».
По оценке различных центров, за последние 12 лет около 50 тысяч молодых российских ученых покинули страну.
По данным Еврокомиссии, 40% ученых-исследователей в США – выходцы из Европы, половина из них – из бывшего СССР.
Ну а уж про ассигнования на образование и упоминать не будем.
Конечно, уже никто в здравом уме не бросает лозунги «Догоним и перегоним Америку». Однако проблемы в образовании следует решать, не откладывая. История знает примеры стран, далеких от благополучия и обделенных природными богатствами, которые умудрялись вырваться вперед за счет ставки на образование и наукоемкие отрасли.
Возвращаясь к вопросу о рейтингах, хотим с удовольствием отметить, что Воронежский государственный университет высоко котируется в российских списках.
Фонд Владимира Потанина, который, по сути, является Федеральной стипендиальной программой, поставил ВГУ на первое место из 70 вузов! Рейтинг составлялся по оценкам интеллектуального и профессионального уровня молодых преподавателей и студентов.
В рейтингах Министерства образования и науки РФ воронежские вузы также занимают достойные позиции. 11-е место ВГУ из 86 университетов вызывает уважение. Также в первые десятки соответствующих рейтингов 2003г. попали: Воронежский аграрный университет (рейтинг сельскохозяйственных вузов), Воронежский технический университет (рейтинг технических вузов), Воронежский институт высоких технологий (рейтинг негосударственных вузов).
Какой же вывод можно сделать? Думается, что в современных условиях нехватки финансирования и профессорско-преподавательского состава воронежское высшее образование продолжает жить, развиваться и выглядеть достойно на общероссийском фоне. Однако оснований для особой гордости пока нет. Равняться надо не на худших, а на лучших. А до лучших нам пока – как до Сибири…
Ведь обладание интеллектуальными ресурсами не делает автоматически государство богатым. Важно еще качественно подготовить и с умом использовать ту роскошь, что дарит нам Отечество.
Каждому алмазу требуется огранка, чтобы он засверкал, как бриллиант.
Елена ВОРОНЕЦКАЯ,
кандидат экономических наук.
Фото Михаила ВЯЗОВОГО.
© При перепечатке или цитировании материалов cайта ссылка на издания газетной группы «Коммуна» обязательна. При использовании материалов в интернете гиперссылка на www.kommuna.ru обязательна.
