Общество
Уроки карьеры
29.05.2015 00:00
Аналитика на каждый день
<p ><strong>Аналитика на каждый день </strong> </p>,<p > <em>Статистика говорит: к началу выпускных экзаменов с выбором профессии определяются только 22 процента одиннадцатиклассников, 47 процентов – колеблются, четверть выпускников и вовсе неустойчивы в своем выборе. Каждый третий не знает, что представляют собой те или иные профессии, какие из них пользуются наибольшим спросом. Так ли это на самом деле? Попробуем разобраться. </em></p>,<p > </p>,<p > <strong>Тамара Гашимова<hr align='left' width='20%' color='#000000' size='1'></hr></strong></p>,<p > </p>,<p > Для начала решила отправиться в воронежскую среднюю школу N28 с углубленным изучением отдельных предметов. Захожу в 11 «В» класс. Через несколько минут общения выясняется, что все ученики точно знают, в какой вуз будут поступать и на какие специальности. На протяжении нескольких лет ребята углубленно изучали предметы физико-математического профиля. По словам их учителя Елены Столяровой, этот набор дает им возможность поступить как минимум на 15 специальностей только в воронежских вузах. <br></br> <br></br> Ирина Швецова еще в восьмом классе решила стать программистом, как и ее родители. Александр Стукалов увлекается хоккеем, но вместо физкультурного поступать будет в строительный университет. Решил пойти по стопам отца-строителя и деда, почетного строителя России. Даша Кузнецова собирается подавать документы в технические вузы Воронежа и Москвы. Вадим Щукин выбрал спортивный менеджмент и через пять лет надеется управлять спортивными структурами в Воронеже или столице. <br></br> <br></br> Претендентка на золотую медаль Мария Васина пребывает в раздумьях: стать программистом или уехать в Сочи и заняться дрессировкой дельфинов? <br></br> <br></br> - Это моя мечта, но чтобы она осуществилась, надо постажироваться, поработать помощником, пройти специальные курсы, уметь нырять с аквалангом. Хорошо было бы потом открыть собственный дельфинарий. Но сейчас я буду сдавать экзамены по информатике и обществознанию. </p>,<p ></p>,<p > Профилизация в 28-й школе началась еще в 60-е годы прошлого столетия. Именно тогда здесь приняли решение о сотрудничестве с Воронежским медицинским институтом. В 80-е открыли юридический, а следом — математический классы. <br></br> <br></br> - Углубленное изучение химии, биологии, физики, математики, информатики, истории, обществознания дает шанс поступить туда, куда есть желание, - говорит директор школы Заслуженный учитель России Михаил Хуторецкий. - И здесь существенна роль учителя. Можно открыть любые профили, но если нет настоящих профессионалов, то и результата не будет. У нас все держится на Наталье Морозовой, Елене Столяровой и Ирине Козберг. Предпрофильные классы для этого и созданы, чтобы ребенок мог определиться со своим выбором. Не нравится химия - попробуй себя в математике. У нас с учениками работают действующие юристы, деканы математического факультета и факультета международных отношений ВГУ, профессора и преподаватели медицинского университета не только в школе, но и в стенах вузов. Дети получают знания от тех, кто добился успехов в выбранной ими профессии. Ходят на предприятия, в больницы, присутствуют на операциях. Сейчас у школьников гораздо больше возможностей узнать что-то об интересующей их профессии. Мы же ориентировались на родителей. Я пошел по стопам отца, окончил два курса политехнического института, побывал на заводской практике и только тогда понял, что это не мое. Конечно, и сейчас большую роль играет семья. Ее устои, традиции. В благополучной в моральном плане семье родители никогда не станут навязывать ребенку свой выбор, а поддержат решение сына или дочери. Но даже если ребенок в 10-11-м классе резко меняет курс, пугаться не стоит. Сомнения при выборе профессии нормальны: если колеблется, значит думает. </p>,<p > </p>,<p > 'Хорошо городским школьникам, - скажет придирчивый читатель. - Они могут посещать дни открытых дверей интересующих их учебных заведений и знакомиться с понравившимися профессиями. А как определиться сельскому школьнику?' <br></br> <br></br> - На помощь нашим ребятам приходит профильное обучение, - уверена директор Митрофановской средней школы Кантемировского района Воронежской области Ольга Косолапенкова.- Ученик, исходя из интересов и способностей, вместе с родителями и психологом школы выбирает близкое ему направление и пробует себя в различных сферах. Поэтому на выходе из учебного заведения мы получаем мотивированных выпускников, готовых к получению профессионального образования. У нас налажены давние связи с Воронежским университетом инженерных технологий, аграрным и педагогическим университетами. <br></br> <br></br> Начинается же все с психолого-педагогической службы. Она проводит анкетирование и диагностику потребностей и запросов ребят. Так сложилось, что митрофановским школьникам ближе предметы социально-экономического, физико-химического и агротехнологического профилей. Благо с высококвалифицированными педагогами, среди которых есть победители Всероссийского конкурса, здесь проблем нет. Так же, как и с учебным оборудованием. Предварительное изучение физики, химии, биологии начинается уже в пятом классе. <br></br> <br></br> В среднем и старшем звене для освоения профильных предметов увеличивают часы, делят классы на подгруппы, проводят элективы, факультативы, индивидуально-групповые занятия. Сотрудничество с Научно-исследовательским институтом сельского хозяйства имени В.В.Докучаева позволило создать научное общество учащихся 'Родничок'. Интерес к исследованию окружающей естественной и социальной среды привел к победам на всероссийских и областных конкурсах, слетах, научно-практических конференциях, успешной сдаче ЕГЭ и поступлению в учебные заведения Воронежа, Москвы, Санкт-Петербурга, Ростова-на-Дону, Белгорода. В прошлом году студентами вузов стали 84 процента выпускников. </p>,<p > </p>,<p > А теперь обратимся к тем, кто по долгу службы должен заниматься профориентацией школьников. В свое время в областном Департаменте образования, науки и молодежной политики был утвержден 'Комплекс мер по проведению профессиональной ориентации обучающихся образовательных учреждений общего образования Воронежской области на 2012-2015 годы'. А вслед за ним в школах разработали свои планы профориентационных мероприятий. <br></br> <br></br> - Помимо организационно-методического обеспечения, мониторинга эффективности проводимых мероприятий план работы включает в себя психолого-педагогическое сопровождение, информирование обучающихся и членов их семей по вопросам профориентации через средства массовой информации и сеть Интернет, - говорит первый заместитель руководителя департамента Галина Иванова. - И школы, и муниципальные органы управления образованием активно сотрудничают с центрами занятости населения по вопросам выбора профессии и повышения социальной адаптации своих выпускников. Школьники участвуют в днях открытых дверей в профессиональных учебных заведениях, встречаются с работодателями, с представителями профессий, востребованных на рынке труда, бывшими выпускниками - студентами вузов. <br></br> <br></br> А еще в школы приходят психологи и специалисты по профориентации. Они-то и рассказывают старшеклассникам о возможностях профобучения и трудоустройства, о тенденциях на рынке труда, проверяют психологическую готовность к деятельности в условиях рыночных отношений. А при необходимости - корректируют представления подростков о профессиональных перспективах и социальных установках. <br></br> <br></br> - Вся работа по профориентации выпускников школ осуществляется в рамках утвержденной постановлением областного правительства в декабре 2013 года Государственной программы Воронежской области 'Содействие занятости населения', - продолжает разговор начальник отдела организации содействия занятости населения Департамента труда и занятости населения Воронежской области Нина Крымова. - Ежегодно профориентационные услуги получают свыше семи тысяч человек от 14 до 17 лет. Совместно с областным департаментом образования, науки и молодежной политики разработан план, направленный на смягчение дисбаланса спроса и предложения на рынке труда, в том числе по профориентации школьников. <br></br> <br></br> Оказывается, помочь с самоопределением и последующим трудоустройством всем, кому еще не исполнилось 29 лет, призваны специалисты областного Центра занятости населения 'Молодежный'. Его сотрудники посещают общешкольные родительские собрания, классные часы, рассказывают о ситуации на рынке труда, наиболее востребованных профессиях, требованиях, предъявляемых работодателями. Проходят 'Уроки карьеры', ежегодные апрельские ярмарки вакансий и учебных мест 'Куда пойти учиться?', где можно пройти тестирование и разобраться в своих предпочтениях. <br></br> <br></br> А в Борисоглебске, например, постоянно проводится фестиваль профессий для старшеклассников с участием учебных заведений высшего, среднего и начального профессионального образования. Во всех районах действует передвижная выставка 'Рабочие кадры - будущее экономики страны'. Организуются экскурсии на промышленные и сельскохозяйственные предприятия Воронежа и Воронежской области для знакомства школьников с наиболее востребованными рабочими профессиями. <br></br> <br></br> - А какие профессии будут востребованы на рынке труда через 5-10 лет? - поинтересовалась я. <br></br> <br></br> - В полномочия нашего департамента не входит прогнозирование востребованности профессий на рынке труда на столь длительный срок, - заметила Нина Крымова. - Мы постоянно изучаем текущую ситуацию на рынке труда в Воронежской области, спроса и предложения рабочей силы. А департамент образования, науки и молодежной политики анализирует потребность экономики Воронежской области в кадрах, в том числе на основании нашей информации. <br></br> <br></br> На основе государственно-частного партнерства разработана комплексная Программа на 2013-2018 годы 'Обеспечение трудовыми ресурсами роста экономики Воронежской области'. На первом, подготовительном, этапе холдинговой компанией 'Анкор' проведены социологические исследования по выявлению перспективной потребности предприятий региона в кадрах. Программа предусматривает обеспечение квалифицированными кадрами создаваемых и модернизируемых высокопроизводительных рабочих мест. </p>,<p > </p>,<p > И напоследок снова предоставим слово статистике. По данным Всероссийского центра изучения общественного мнения (ВЦИОМ), наиболее востребованными как в стране в целом, так и в регионе, современные выпускники считают профессии банковской и инвестиционной сферы - 40 и 36 процентов соответственно. На втором месте - медицина, на третьем - строительство и архитектура. <br></br> <br></br> Важнейшим критерием оценки профобразования для 62-73 процентов всех участников исследования является его восстребованность на рынке труда. На втором месте для 63 процентов учеников и 67 процентов студентов вузов - социальная значимость, для 63 процентов учащихся СПО - престижность, для 60 процентов родителей - доходность. <br></br> <br></br> Согласно данным, предоставленным 'Коммуне' Департаментом труда и занятости Воронежской области, к началу выпускных экзаменов с профессией определились только 22 процента выпускников, 47 процентов колеблются, четверть и вовсе мечется от одной профессии к другой. Более половины полагает, что выбрали профессию самостоятельно. Только каждый четвертый - пятый отмечает влияние родителей, а каждый десятый - друзей и знакомых. Но социологи уверены: на 'самостоятельный' выбор в большей степени повлияли семейные и общественные установки. Каждый второй старшеклассник, трезво оценивающий потребности рынка труда в квалифицированной рабочей силе, совершенно справедливо видит зависимость между получением образования и перспективой обеспечения достойной жизни. <br></br> <br></br> Каждый третий не знает, что представляют собой те или иные профессии, какие из них пользуются спросом, как выбирать профессию, какие способности и личные качества будут полезны в профессиональной и трудовой деятельности. Лишь каждый двадцатый хорошо осведомлен о том, обладателю какой профессии легче найти работу. <br></br> <br></br> Отвечая на вопрос о выборе варианта профессионального обучения, 77 процентов указывает высшие учебные заведения. Здесь доминирует выбранная специальность и престижность учебного заведения. В техникумы и колледжи намерен поступать каждый десятый. Получать профессиональные знания в училищах или на специализированных курсах готовы менее пяти процентов. Почти каждый десятый по тем или иным причинам еще не определился. <br></br> <br></br> Сотрудники аналитического Центра 'Левада' в 2014 году выяснили, что 20 процентов родителей хотели бы видеть своих детей и внуков юристами, экономистами и финансистами; программистами и специалистами в области высоких технологий - 15 процентов; врачами - 14, предпринимателями - 13; директорами банка, военными и офицерами - 11; инженерами и спортсменами - 8. Пяти процентам нравятся профессии артиста, журналиста, художника, писателя, политика, министра, ученого, преподавателя вуза. А вот за рабочего и учителя высказались лишь три процента опрошенных. От двух процентов и ниже готовы посоветовать своим отпрыскам работу социолога, маркетолога, рекламщика, фермера и священника. Интересно, что каждый шестой родитель в детстве хотел быть врачом или медсестрой, а каждый восьмой - учителем. </p>,<p > …Вроде бы, немало делается по профориентации молодежи, вступающей в жизнь, но эффект-то, надо честно сказать, не ахти какой, если по-прежнему в престиже остаются экономисты и юристы. Значит, что-то мы недорабатываем. И не дорабатываем серьезно. </p>,<p > <strong> <font color='# 000066'>Источник:</font> </strong> газета 'Коммуна', NN58-59 (26447-26448) | Пятница, 29 мая 2015 года </p>,<p > </p>,<p class='r'></p>
